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关 注 留 守 儿 童

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关 注 留 守 儿 童
安定小学 王春梅
很多打工者是夫妻一起出去打工,把孩子交给双方父母, 而双方父母大多都是年迈的老人。老人只是对孩子进行日常照 顾,只是吃饭穿衣生活方面的打理,不是教育和体贴。很多孩 子一年两年见不到父母的身影,缺乏父爱母爱,自由散漫成* 惯,对孩子的教育没有好处。 看到别的小朋友围绕在父母膝下,小朋友难免孤独和自卑, 更多的是思念。 比如郝天硕,这个孩子在学校不善言谈,总是一副大人的 严肃样。通过家访,我知道了如下情况:他的父母长年外出打 工,家里还有一个瘫痪在床的伯父,这一切都由奶奶来照料。 奶奶每天为孩子做饭,照顾伯父,还要去地里干活。这一切天 硕看在眼里,记在心里。虽然他是一个男孩,但做起家务来却 很利索。每天放学回家,一放下书包,他就开始帮奶奶做饭。 吃完饭,他帮奶奶洗碗擦桌子。当奶奶说起这些时,眼睛都红 了。是啊,十二三岁的孩子正是无忧无虑、天真烂漫的年龄, 而天硕却背负起了家庭的重任,甚至还给瘫痪的伯父接屎接 尿??这是一个怎样的孩子啊?我的泪模糊了眼睛。 针对他的情 况 ,我们在校长的带领下,在周末来到他家,帮他料理家务,

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做我们力所能及的帮助。我还和他妈妈联系了,说了孩子的情 况,他妈妈哭了,在电话上表示争取每周给孩子打个电话?? 在班上我多鼓励他,让大家向他学*,多和他交往。慢慢的, 他的脸上有了笑容,也变活泼了,成绩也提高了。 王晓丽,一个内向腼腆的姑娘。学*一直不错,虽不善 言谈,但她很懂事,帮老师收发作业,劳动积极,帮助同学。 她身上有所有好学生的品质。我原来一直认为她是一个幸福的 孩子。可在一次无意的家访中我才了解到:晓丽在四岁时,妈 妈就永远的离开了她,在她的记忆里,几乎没有妈妈。爸爸为 了养家糊口,一直打工。是她奶奶一手把她拉扯大的。奶奶今 年 66 岁了, 还每天在河滩打工。 现在一直住在大队原来为老师 盖的宿舍里。 我们老师们知道只靠我们的力量是不行的。 校长利用各 种渠道联系了市 28 中学的一些学生家长, 他们带孩子来体验了 解农村孩子的情况,并给予帮助。去年 11 月的一个周末,他们 一行来到了安定小学。他们伸出了热情的双手,为孩子们带来 了课外书,复*资料,学*用具,衣服等等。我们带他们去了 天硕、晓丽和郭子怡家。他们慷慨解囊,纷纷捐款。校长说, 虽然在物质生活上我们帮不了大忙,但我们可以在心灵上给予 他们安慰,在学*生多帮帮他们。在 2014 年春节前,28 中的 一些孩子家长又一次来到了安定,他们给晓丽、天硕、子怡家
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带来了大米、白面、油及现金等礼物。今年 3 月,老师们又给 孩子们送去了书包及其他学*用具和现金。 在六一和端午节到来之际,我们在学区领导和校长的带领 下来给晓丽一个惊喜。我在班里通过让学生写“最后一个六一 小愿望”来了解她的心愿。下午我们带着粽叶、江米、红枣来 到晓丽家,为她家包粽子。虽然我们大家都不大会包,但为了 让晓丽能感受到温暖,尝受“妈妈”的味道,我们大家齐心协 力终于包好了爱心粽子。还做了她最爱吃的饭菜。当她放学回 来,一进门看到桌子上热腾腾的粽子,饭菜,她哭了。当我们 把她的小愿望——几本课外书递给她时。她又一次热泪盈眶。 她说她会永远记住这个最后的儿童节,会更加努力地学*,取 得好成绩来报答老师。 还有罗明泽,父母常年在外地打工,和爷爷奶奶一起生活。 对于学*有些吃力的她来说,爷爷奶奶不能辅导她功课,我就 利用课间和放学后给她吃偏饭,看着试卷上的分数,她笑的很 开心。我顺势鼓励她:”只要你付出了,就会有收获,要相信自 己。” 家长对我的信任,孩子们对我的依赖,领导对我的肯定, 同事对我的赞赏, 这些, 都是我值得“骄傲”的资本。 但我知道, 这远远不够,未来的路还很长,等待我去孜孜求索……

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