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中国足球后备人才的可持续发展研究

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第2 1卷 第 4期 
Vo . 1 1 2 ,No 4 . 

体 育 成 人 教 育 学 刊 
J un l fS o t  ut u ain o r a o  p rsAd l Ed ct       o

20 0 5年 8月 
Au g.,20   05

中 国足 球 后 备 人 才 的可 持 续 发 展 研 究 
沈 昕 * 
( 方 工 业 大 学 体 育 系 , 京  10 4 ) 北 北 0 0 1 



要: 分析 了我 国现 阶段 青少年足 球的现状 , 并提 出了对 策: 重视 青 少年 的选拔 和培 育 、 好梯 队 建设 和 注  抓

重球 员个性化的培养。   关键词 : 中国足球 ; 少年 ; 青 足球 环境 ; 可持 续发展 
中图分类号 :83 G 4  文献标识码 :  A 文 章 编 号 :6 228 20 )40 4 —2 1 7 —6 X(0 5 0 —0 80 
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Ree r h  fs sa n l  v l m e toff o b l aln s i s pp t i  s a c o  u ti abe de eop n    o t a lt e t n u or n Chi   a n

Ab ta t T ̄ u h t ec mp rt ersac  n   n ls    h  e eo me to a a ee a d Ko en fo b U.hs sr c  g  h  o aai  ee rh a d a ayi o ted v lp n   J p n s n   ra  c ta ti  v sf f

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“ 球热” 足 的不 断 升 温 , 全 国 各 地 兴 办 了 一 些 足 球 俱 乐 部 和  在

l 我 国青少 年足 球 的现状 
1 1 后 备 人 才 的 缺 乏  .
足 球 后 备 人 才 是 一 个 国 家 足 球 运 动 发 展 的 基 础 , 界 各  世

足球学校 , 其 中还 存在 着 很多 隐 患。首 先是 早 期专 业 化。 但   过 早 地 对 小 队 员 进 行 学 * 、 宿 和 训 练 “ 集 中 ” 由 于训 练 缺  食 三 , 乏 针 对 性 、 视 个 性 培 养 、 练 周 期 长 等 , 利 于 青 少 年 的 身  忽 训 不 心 健 康 。其 次 是 “ 族 化 ” 向。 存 在 费 用 超 出 普 通 家庭 的经  贵 倾

足球强国均 以战略 的 眼光 , 取 不 同的方 式 培养 后 备人 才 。 采   中国队在世界杯上 的表现像 一面镜 子 , 它折 射 出的是 中 国足  球后备人才 的匮乏 与培养 观念 、 方式 上 的落后 。以 中国足球 
目前 的状 况 , 练 们 都 很 想 起 用 年 轻 队员 , 由 于 中 国 足 球 后   教 但

济承受能力的问题 , 样就会 把一 大批 有潜 力年轻 选手 挡在  这
了校门之外。再次就是 管理 混乱 、 度 不健 全 、 练不科 学 , 制 训   甚 至有停办的情况发生 。   第 三 , 队建 设 不 正 规 、 合 理 。一 个 优 秀 足 球 运 动 员 的  梯 不 成长*均年限需要 1 的系统训练 , 快 也要 5 0年 最 ~8年 时 间 ,   这 个 时 间 对 于 俱 乐 部 来 讲 显 得 太 长 , 度 也 太 慢 。 因此 , 些   速 有 俱 乐 部 就 会 采 取 一 些 投 机 取 巧 的 方 法 。 直 到 最 * 几 年 , 中  在 国 足 协 的 大 力 监 管 和俱 乐 部 自身 的 管 理 下 , 些 问 题 才 有 了  这
很大的好转 。  

备人才基础差 、 量 不高 , 质 留给教 练 的选 择 余地 已经不 是 很  大, 且队员身体素质与技术素质都没有达 到一定 的要 求 , 所以 
才 严 重 阻碍 了 中 国 足球 的 发 展 。 足球 “ 娃娃 抓 起 ” 能 是 一  从 只 个 理 想 化 的 口号 , 终 没 有 从 根 本 上 解 决 建 立 青 少 年 培 养 体  始
系 的 问题 。  

随着我 国职业 足球 的开 展 和足球对 人们 影 响的提 高 , 越 
来 越 多 的孩 子 从小 选 择 了 这 一 运 动 。 但 除 了俱 乐 部 和 足 球 学 

1 3 青 少年 选 手素质 低  .
众 所 周 知 , 在 困 扰 中 国 足 球 的一 大 难 题 就 是 球 员 的 文  现 化素质太低 , 其最 直 接 的后 果 就 是 由 于 思 维 和 领 悟 能 力 都 不 

校 能够坚 持常年训 练与 比赛 外 , 其他普 通学 校 中的 青少 年足  球 队大体 上都是 临时性 的 , 能够很好地开 展 、 普及 足球运 动的 
学 校 屈指 可数 。 中 国 是 一 个 人 口 大 国 , 足 球 人 口却 少 得 可  可
怜。  

能适应高水* 比赛 和训 练 的要求 , 球员 发展 到一 定 阶段后 就  会停滞不前 。另外 , 过早地与家人分开 , 在心理上 也会给青少 
年 带 来 一 些 负 面 的影 响 。而 反观 世 界 杯 上 打 人 前 4名 的韩 国 

1 2 体 制 落后 、 . 管理混 乱 
第一 , 有 统 一 的 训 练 计 划 和 训 练 体 制 。 中 国 足 球 改 革  没 9年 中 , 生 了 两 种 不 同 性 质 的体 制 , 属 于 完 全 市 场 化 的 俱  产 即 乐 部 体 制 与 尚 属 计 划 经 济 的 足 协 管 理 体 制 , 种 不 同 体 制 交  两 织 碰 撞 产 生 了诸 多 的 矛 盾 。 在 现 有 的模 式 下 , 少 年 的 训 练  青 体 制 为 : 般 开 展 学 校 — — 传 统 布 局 学 校 —— 区 少 体 校 ——   一 市少 体 校— — 青 年 队 、 职业 队 , 线 形 培 养 、 计 划 选 拔 体 制 。 为 纯   另 外 , 国足 球 青 少 年 最 高 层 次 的 训 练 中 心 没 有 一 个 统 一 培  我 养 年 轻选 手 的 体 制 , 有 通 过 培 训 后 的 青 少 年 选 手 和 指 导 者  没

队, 他们 大多数球 员都是来 自大学生 队( 国大学 生队大 多都  韩
是 各 地 方 俱 乐 部 的二 线 球 队 )从 而 真 正 把 大 学 教 育 和 高 素质   , 的 足 球 训 练 结 合 到 了 一 起 , 也 是 他 们 取 得 成 功 的 一 个 主要   这
因素 .   .

2 中国足球 后 备人 才可 持续发 展 的 战略   
中国是一个人 口大 国, 拥有 1 3亿人 口, 但足 球人 口却少  得可怜 , 少年足球资 源远远 没有 开发 出来 。要 想使 中 国足  青 球快速发展起来 , 就必须重视青少年后备 人才的培养 , 尤其要 

向基层传 播的“ 载体” 不能形成 畅通 的信息传递 渠道 , 更多  , 对 的希望之 星来说不能提供更优 良的训 练环境 。  

强调素质教育 、 全面发展 , 利用社会 、 学校 、 家庭 和俱乐部 的合 
力加大培养力度 。  

第二 , 业余 俱 乐部 和足 球学 校 的管 理混 乱 、 序 。随着  无
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沈 昕* :中 国足 球 后 备 人 才 的 可 持 续 发 展 研 究 

2 1 扩 大 后 备 人 才 的 基 础  .
现阶段 我国足球后备人才主要依靠职业俱乐 部 的青 少年 

培养青少年对足球运动本 身的兴趣 , 加强 团队精 神 、 意志力 等  综合素质 的培养 。  

队, 或者是过去计划经济所延续下 来的业余 足球俱 乐部 、 足球 
学 校来 培养 , 其数量 和质量 都难 以得 到保证 。因此 我 国足球  要想打好基 础 , 达到世界水* , 就必须把重点放在 所有适 龄的  青少年 当中。多年来 , 通学校 的体 育工 作 只局 限在为学 生  普

开设体育课程和组织学生 开展 课余群 众体 育运 动等 范畴 内。  
但是, 随着体育体制和教育体制改革 的深化 , 学校 横 向可与体  育系统 合作 , 向可 以与 大中小学 相结 合 , 而开辟培养 高水  纵 从 *竞技 体育人 才的新 途径。在 这方面成绩最 为突出 的是人 大 

世 
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附中三 高足球俱乐 部 , 它培养 出 了像刘 英 、 高雷 雷等 2 0多名 
走 进国家队和职业俱 乐部 的运 动员 ; 河南 建业俱 乐 部 的门将  刘 景涛是唯一一名在职业 队效 力的人 大在 读硕 士 , 而人大 附  中就是他的母校 。中国足球 的未 来在 于青 少年 , 我 国的青  而 少年都在学校 当中 , 校在 其中起 着举 足轻 重 的作用 。根 据  学 新 型的二元性学校体育观 , 学校 体育 不仅 是学 校教 育 的组 成  部分 , 而且是国家 、 社会体 育 的组成 部分 。很 显 然 , 型 的学  新 图 1 青 少年足 球培养的“   训练 中心制度”  

2 4 创 造 良好 的 足 球 环 境  . 我 国的职业联赛 中运 动员的敬业精神 、 比赛态 度 、 比赛 对 
抗程度 、 球黑哨现象等 , 给青 少年选 手带 来 了负 面影响 。 假 都   因此要改变这种状况 , 创造一个 良好 的足球 环境 , 必须做好 如  下工作。首先 , 量研 究 足球 法 规 , 大 吸取 国外联 赛 的成 功 经  验, 聘请优 秀的国外教练 , 引世界 上优 秀选 手参 加联赛 , 吸 带  来新的足球理念 和技术 , 使我们 的联赛朝 着健康 的方 向发展 ,   这样对青少 年 的成长 和学 * 都能 带 来潜 在 的帮 助 。可喜 的  是, 中国足协已经规定联赛 上场 比赛 的阵 容中必 须有 2名 年  轻选手 ( 年龄规定 )这 给年轻 选手 创造 了锻炼 和培 养 的机  有 , 会。其次 , 发挥媒 体的作用 , 出版各种适 合青少年 特点 的足球  刊物和书籍 , 宣传和鼓励青少年走 出国门 , 到世界 先进足球 国 

校体 育打开了传统学 校的“ 围墙 ”使学校 的三个职 能 , , 即培养 
学生 、 发展科学 、 务 社会更 加 符合 学 校体 育 发展 的 历 史潮  服
流。  

2 2 建 立全 国统 一的训 练 、 赛体制  . 比
目前 , 国青少年 的足球训练 和比赛 除了职业 队 , 我 其他 业 

余性 质的青 少年 比赛 无论 是 比赛 的数 量还 是 比赛 的质 量 , 都 
难 以令人 满意。其原 因是我 国 尚没有 一个统 一 的 、 国性 的  全 青少年训练计划 和健全的 比赛 体制。中 国足球界一 致探求 和  考虑培养青 少年 的方法 , 为此 特别 要 对青 少 年 U 一1 、 一 3u  
1、 5 U一1 龄 组 提 出短 期 、 7年 中期 、 期 的 目标 , 各 种 比赛 中  长 从 找 出需 要 解 决 的 问 题 。另 外 , 了 体 现 这 种 一 致 性 、 一 性 , 为 统   在 强 化 政 策 中 “ 少 年 培 育 ” 通 过 “ 练 中 心 制 度 ” 完 成 的  青 是 训 来 ( 图 1 。 “ 练 中 心 制 度 ” 宗 旨是 为 了 发 掘 和 选 拔 人 才 , 见 ) 训 的  

家研修和学*足球 。最后 , 联赛中优秀 的国外选手退役 后 , 给 
予 优 惠 的 待 遇 留 在 国 内指 导 青 少年 训 练 。青 少 年 在 这 样 良 好 

的足球环境和足球文 化氛 围 中, 到 、 看 听到 、 触及 到 、 到 、 谈 学  *到和熏陶到的都是 全新 的足球理 念和 技术 , 有这样 才 能  只 塑造出和培养 出高水* 的足球选 手。  

并为他们提供优 良的环境 和最好 的指 导。从分 级式 的 “ 练  训
中心 ” , 以发 掘 优 秀 的 少 年 选 手 , 据 其 潜 力 的 大 小 定 期  中 可 根

选拔 到不同层 次的训 练 中 ,I , 受指 导后 回所在 地方 继  ti 练 接  ̄J l 续训练 , 起到技术骨干和 “ 载体” 的作 用 。再 通过 代表 各年 龄  组 国家 队和地方 队参 加不 同的重大 国 际比赛 , 而为 中 国足  从 球 的未来打下坚实 的基础 。  

3 参考 文献 
[ ]朱 1 宁. 日本 足协“ 三位 一 体” 强化 体 制 中青 少年培 养模 

式[] 体育与科学 ,0 2 4 :8 J. 20 ()1.   [ ]陈  希. 2 变革时期 我 国大学体育的组织 与管理 []体 育科  J.
学 ,0 2 4 : . 2 0 ( )1  

2 3 提 高青 少年 及教 练 的素质  .
我 国足球之所 以处 于落后 水* , 键是 足球 运动 员 自身  关
素质低 , 别是文化素质 低 , 重影 响 了他们进 一 步的发 展 。 特 严  

[ ]杨贵仁 . 学校 长谈 体 育[ . 3 大 M] 北京 : 高等 教 育 出版 社 ,  
20 . 0 1 

根据 国际足联的专家对世界杯参赛球 员的成长进行 跟踪研究 
的 结 果 表 明 , 少年 时期 不 宜 过 早 地 进 行 封 闭 式 训 练 , 注 重  青 要

[ ]张小鸽 . 4 亚洲的希望[ . N] 中国体 育报 ,0 20 —6  2 0 —62 .
( 0 50 一 2收稿 ) 2 0 —1l  

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