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信任的教学反思范文(通用3篇)

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信任的教学反思范文(通用3篇)


  身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的信任的教学反思范文(通用3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  信任的教学反思1

  《信任》主要写“我”的一次奇妙的购物经历。一块简单的告示牌给我们指路来到果园,带路去桃林的是狗,在摘了两篮鲜桃以后交钱时,发现躺在钱箱旁的是一只大花猫。一切都凭自觉。一拨与一拨的顾客就这样来了又去,去了又来,在这件趣事背后,我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。

  文章选取的是生活中一件极其*常的小事,按照事情的发展顺序叙述,以*淡的手法进行描述,语句很朴实,没有运用任何华丽的辞藻煽情的语句,但人物刻画却十分细致,字里行间洋溢着感人至深的人间真情,根据本课特点,在教学中我采取了抓细节、悟真情的方法,指导学生进行多层次地感悟,使他们受到情感的熏陶,获得思想的启迪。

  《信任》一课上完后,感觉有收获也有遗憾。首先,对于本节课的思路自己还比较满意。我紧紧抓住课文的最后一段的内容,让学生到全文中去找“作者为什么会久久注视着那片果林?作者到底感受到了什么喜悦?”首先让学生从整体入手,初步感受桃林的特点???充满信任。其次抓住重点词句进行挖掘,深入理解,让学生在文中体会语言文字的意义,品味感悟桃林主人对客人的信任。最后让学生感受作者被信任的喜悦。其中抓住重点词句进行挖掘,深入理解,应该是一个重点,在完成这一目标时我除了引导学生从纸条、猫、狗、红色的箭头等这些侧面描写中去感受主人的信任之外;从“沉甸甸”“小心翼翼”等词中去体会“我们”在收获果实的同时,也收获了主人对我们的信任。

  总的来看整节课上,学生受到美的熏陶,并且谈出了自己的感受,读出了自己的体会,悟出了文中的含义,最终学有所获,学有所得。

  当然本节课也存在不少的遗憾,如对侧面描写的介绍不够清楚,下来发现很多学生在侧面描写上无从下笔,所以在后面的教学中应补充一些侧面描写的典型例子,或者让学生尝试进行一次侧面描写的小练笔,以便对侧面描写有更全面的认识。另外,忽视了学生的合作学*,给学生的思考空间过少等,这些我都会在以后的教学中注意改正。

  信任的教学反思2

  《诚实与信任》一课,选取的是生活中极其*常的小事,描写手法*实,没有过多的气氛渲染,也没有细致的人物刻画,但人物的所作所为却感人至深,“诚实”的美好品质跃然纸上。根据本课特点,在教学中我采取了抓细节、悟真情的方法,引导学生自主学*,深入体会,受到了良好的效果。

  一、围绕课题,巧作铺垫

  首先,让学生围绕课题质疑:“诚实和信任”之间有什么联系?其次,让学生找出文中点题的中心句“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任,这比金钱更重要。”读一读,初步理解句意,了解文章中心。最后再次质疑“难道这世界上还有比金钱更重要的东西吗?这一天究竟发生了什么事情?”从而引导学生概括课文主要内容。

  二、抓住细节,感悟真情

  课文的前半部分发生的时间是在“一天深夜”,都是一些*淡的叙述性语言,而我只设计了两个问题“你觉得作者是个怎样的`人?你是从哪里体会到的?”就让学生紧紧抓住了细节,感悟到了作者的诚实。如“天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。”这是一个漆黑的夜晚,恶劣的环境潜藏着出事的隐患,也不能完全怪作者开车不小心。“这辆车的车头超出停车线二三十厘米。”可以看出责任不完全在作者,小红车的主人也有一部分责任。“我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。”虽然没人看见,但作者还是主动承担了责任……

  课文的后半部分主要是打电话,语言也十分质朴。通过让学生分角色朗读,我再次让学生体会到了人与人之间的真诚与由此而产生的信任,让学生体会到了课题所蕴涵的深意。

  信任的教学反思3

  今天的课堂学生参与的积极性是很高的,对诚信有了一个很好的认识,主要源于课文中的故事确实感人。

  主人公在无人知道的情况之下,能够留下地址和电话号码,而被撞坏反光镜的车主也能宽宏大量,这是人与人之间多么美好的境界啊!这样的一篇道德范文怎能不打动学生呢?因此,学生上课的积极性高也在情理之中。但是细细推究起来,也不全是。在处理一二三自然段时,我设计了一个比较有争论的问题:你认为“我”有责任吗?于是学生就此展开了争议,有学生说责任在我,因为小红车是停着的,车内没人,而我是开车的,当然责任归我。也有学生说我没责任,因为小红车头超出了停车线二三十厘米,这是小红车主自己不好。也有学生说尽管小红车有责任,但我毕竟是开着的车,而对方是停着的车,所以责任在我。一个小问题引起了学生学*的兴趣,同时也很自然地化解了难点,为理解“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了金钱和信任,这比金钱更重要。”

  这一句全文的中心句,也是课文的重点句做好了铺垫。对后文的处理我采用了角色朗读的方法,学生也很感兴趣。而且学生真的是有所感悟的。

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