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高二期中考试总结与反思

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  欢迎阅读CN人才网小编为大家整理的高二期中考试总结与反思,希望对你有所帮助!

  ***学生版***

  期中考试结束了,我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短,这次考试比上次有些进步,我认真分析了原因:

  1、在考试前我并没有深入复*,只不过是看了看书。

  2、临阵磨枪,突击,*时不善于积累。

  3、复*没有重点。

  其实,语文一直是我这三科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学*中会更加重视 学*。

  数学一直是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,但也没有发挥出自己应有的水*。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的。

  经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高。

  努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学*方法。许多教育专家认为,将来的“文盲”,不再是目不识丁的人,而是一些没有学会如何获取知识,不会自己钻研问题,没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学*。

  学*的方法因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方。同学们应当从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学*方法绝对离不开预*、认真听课和课后复*。

  然而在这三点中,我认为听讲是最重要的,或许这已经是老生常谈了,但是,只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课,甚至比做10道练*题还要好。

  预*,不仅仅是简单的看书,对于语文,应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后,可以试着做一下课后的练*题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成,再多背几个单词就可以了。

  人长得越大,记忆力就越是递减。因此,常常复*很重要。不过不必天天复*,毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来,利用周末的时间复*。每周都是这样,一个月后,来一次总的复*,把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识,那么,以后,只要你有空的时候再看看,就一定可以牢牢记住了。

  除了这三点,还有三个“必须”:

  1.学*必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学*任何知识,必须注重基本训练,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功,不要前面的内容没有学懂,就急着去学*后面的知识;更不能基本的*题没有做好,就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学*数学时,我就先做那些基础题,熟练的掌握公式,之后再去做那些比较难的题。这样,你就能打好基础,学*成绩自然而然的就上来了。

  2.学*必须勤于思考。中学是一个重要的学*阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学*中要多问几个为什么。比如学英语,一个句子可以用多种方法去做,举一反三,灵活运用,使你的大脑思维更加活跃。

  3.学*必须一丝不苟。学*切忌似懂非懂。例如,*题做错了,这是常有的事,重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由,每一步都要有根据,不能想当然,马马虎虎。

  只要做到了这些,再加上一些你认为自己适合的学*方法,相信你的`学*成绩一定会提高的,在考试中取得好成绩。

  ***教师版***

  组考上,我们是30人一场,手机全部上交,作弊当场撕卷的原则。成绩分析,文科的较好,理科总体较差数学所有学校第末,英语与夏中想比差距很大。

  成功做法:

  1. 建立一个和谐、团结的班主任和教师队伍。我们高一、二都是一个班主任带两个班,任课教师一节课一张导学案,禁止成题和辅导书直接上课堂,很辛苦。作为年级主任,无论对班主任还是任课教师都没有承诺,所以身先士卒,说得再好,不如做出样子,无论是管理还是备课都决不少做。所以整个高二年级的教师、教练在工作中,齐心协力,齐抓共管,战斗力很好。

  2.抓好课堂建设

  “本着相信学生,解放学生,利用学生,发展学生”的理念,去进行教学,从我们的实践来看,我们的学生,单靠教师的讲,现在来看肯定是学不会了。所以在课堂上本着“学生最后的学*成绩取决于他能吸收多少,而不是教师教了多少”这样一个原则去编写导学案和实施课堂教学。总体上看学生的积极性有了很大提高,教学成绩有了一定的提高。

  3.做好教材整合工作。文科数学就去掉了特别难的部分,只抓住能得分的部分。

  4. 周考与月考相结合。

  5. 每周两节辅导课。每个教师不多于6人,教室的老师可以看班或辅导,但不能讲课,每个班级都有具体的任务。补知识,也补感情,老师与学生交流较少。

  存在问题:

  1.导学案设计*题化,没有情景化、生活化的东西,展示表面化,念展念答案现象严重,缺乏规范,导致学生学得不高效,教师教的不高效。学生的知识不能内化成自己的东西,造成理科的数理化生,文科的地理成绩偏低。

  2. 教师的教学设计并没有盯着学生,而是盯着考纲,所以造成学生的知识储备应对不了导学案的要求,造成效率的低下。

  3. 弱势学科的存在,某个班整体学*氛围不好。

  今后措施:

  I、班主任:树立正面典型,宋春霞,历宏亮等,开好每周的班主任会。

  II、教师方面:

  1.围绕着我校高效课堂的建设,从我自身做起,争取尽可能多的走进课堂,与高二全体教师一起,做好课堂建设工作。做到导学案设计符合学情,课堂展示符合规范,教师的点拨深刻到位。

  2. 降低教学起点,以学定教,而不是以教定学。我们的进步跟我们从这个有很大关系,有的老师总是很迷惑,降到什么程度,学生能听得懂,入点门儿的内容,像数学从基本的解方程、计算入手,英语从音标入手。

  3.针对学科弱科,找备课组长,分析具体原因,找其一同听课,整体都弱的班级,找班主任,开合力会。

  学生方面:

  1.树立正面典型,从正面引导学生。通过“努力抓、反复抓、抓反复”的办法,改变这部分学生的现状,让他们觉得只要努力,自己也是可以取得进步的,自己身上也是有优点的。

  2. 通过每天一节阅读课,记500字笔记。拓展学生的知识面,陶冶学生的情操,树立正确的价值观。

  3.关注学生心理,加强理想前途教育,保证生源。

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